一年級的數學課件不會做？快來看看今日分享

如何做好一年級的數學課件呢？qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，即：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1、qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學設計：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

精心的設計是屬于優秀結果的保證，若是沒有正確完整的設計，那么后續的一切都是缺少了精髓，不完美的。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2、qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生動性：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

將教學內容的重點與多媒體手段充分地結合起來，這樣能夠讓學生更容易理解。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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交互性：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

要讓學習者能夠參與到學習過程中，這樣可以更好地調動學生們的學習積極性，也能夠加深理解與記憶。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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方便性：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

通常來說，好的導航是能夠掃除非教學因素的學習障礙，這樣也能夠不讓學習者迷失在技術障礙中，可以便捷地進行訪問。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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自由性：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

自由學習本身是屬于課件的一大特色，這樣學生在任何時候都能夠清楚地知道自己所處的位置與進度，也可以把控好自己的學習進程。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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個性化學習：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

提供多種模式與習慣的選擇，這樣就能夠讓每門課給學習者帶來貼心、舒適的學習感受。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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評估：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

檢查學習效果也是必須要有的手段，沒有評估的話就很可能會導致學生們容易放棄學習。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

示例范文：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

一年級的數學課件范文一qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學內容：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

一年級北師大版本數學第五單元位置與順序-左右qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學目標：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.認識“左、右”的位置關系，體會其相對性。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

3.通過生動有趣的數學活動，使學生體會到學習數學的樂趣。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學重點：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

認識“左、右”的位置關系，體會其相對性。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學難點：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

運用左右描述物體的位置，解決實際問題。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學過程：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

一、創設情境，導入新課。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.同學對你的同桌說一說，哪只是右手，哪只是左手。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.我們要來認識“左右”。(板書課題：左右)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

二、聯系自身，體驗左右。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.摸一摸。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(1)左手和右手是一對好朋友，團結起來力量特別大，在我們的身體中，除了左手和右手是一左一右外，還有什么是一左一右的?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(2)哪只是左腳?哪只是右腳?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(3)對!左腳和左手是在同一邊的，右手和右腳是在同一邊的。來，全班同學一起摸一摸，邊摸邊說，左腳――右腳……qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(4)還有左耳和右耳。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(5)還有左眼和右眼。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(6)還有左肩和右肩。……qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(7)生每說一種，教師都引導全體學生用手摸一摸。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

三、實際操作，探索新知。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.擺一擺。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

游戲做完了，現在我們要開始擺文具了。同桌的同學互相合作，聽清楚老師說的話。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

請你在桌上放一塊橡皮;qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

在橡皮的左邊擺一枝鉛筆;qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒;qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子;qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生擺好后，師用出示正確的排列順序，生檢查自己的排列。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.數一數。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

從左數橡皮是第幾個?從右數橡皮是第幾個?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

從左數橡皮是第二個，從右數橡皮是第四個。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

為什么橡皮一會兒排第二?一會兒又排第四?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

什么東西反了?能講得更清楚一些嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(數的順序反了，開始是從左數，后來是從右數。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

師小結：也就是說，同樣一個物體，從左數和從右數，結果就可能不一樣。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

3.爬樓梯。上樓梯時我們要靠哪邊走?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

下樓梯時我們又要靠哪邊走?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

請你們兩位示范一下，把教室中間過道當樓梯，一個從前往后走是下樓梯，另一個從后往前走是上樓梯。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(生觀察時師提醒：下樓梯的同學是靠哪邊走?)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(生還是有的說左邊，有的說右邊。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

師：教學樓中間有一個樓梯，同學們想不想去走一走?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(全體學生進行室外活動：走上樓梯，又走下樓梯。下樓梯時，師又提醒：下樓梯時你靠哪邊走?)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

回到教室。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

現在同學們明白下樓梯時靠哪邊走嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

為什么上、下樓梯都靠右邊走?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(如果不這樣走，上、下樓梯的人就會相撞。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

對!特別是要做課間操時樓梯比較擁擠，如果相撞就會發生危險。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

4.練一練。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(出示課本第61頁第3題圖)他們都是靠右走的嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

五、運用新知，解決問題。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.轉彎判斷。同學們想不想去公園玩?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

那我們就坐這輛大客車去吧!(師拿出玩具客車。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

準備好，要出發了，請同學們判斷客車是往左轉還是往右轉?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(師在“十字路口圖”上演示轉彎。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

小組討論一下，客車到底是往哪邊轉。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(生組內討論交流意見。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

師生共同小結：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，汽車轉彎的方向常常以司機為準。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.小游戲：我是小司機。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

同桌的同學互相配合，左邊的同學說命令，右邊的同學用玩具小汽車在“十字路口圖”上轉彎，然后交換角色。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

六、課堂總結qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

通過這節課，你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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一年級的數學課件范文二qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

【認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓】qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

預習要求：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

看課本第2、3頁，與同學說一說自己看懂了什么。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學目標：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形和圓。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2、讓學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中發展空間觀念，體驗學習數學的樂趣，積累對數學的興趣。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

3、讓學生在學習活動中積累對數學的興趣qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學重點：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學難點：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

豐富直觀體驗，發展空間觀念。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學用具：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色 圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學過程：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

一、游戲中梳理回顧qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準備搭什么。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

學生小組內商量后，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認識的?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(2)在學生活動后，指定幾名學生拿出已經認識的積木，并介紹它們的形狀，相機也讓其他學生找一找相同形狀的積木。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

二、探索中合作感知qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(1)引導認識長方形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

①看一看、摸一摸。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

講述介紹：(教師依次指長方體的幾個面)這是長方體的一個面，這是長方體的另一個面，這也是長方體的一個面，長方體有6個面。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

布置操作：請你任意選擇一個面，正對著自己，仔細看一看它的形狀，再用手摸一摸。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

②畫一畫。動一動腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢?讓我們來動手試一試吧。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

③比一比。請小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教師借助實物投影儀進一步展示學生畫出的各種各樣的長方形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個面，有的是這樣的，有的是這樣的……，qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

④揭示名稱。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長方形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

⑤找一找。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后看一看、摸一摸。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(2)自主認識正方形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

①談話啟發方法。剛才我們用了“先看一看長方體一個面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來”的方法認識了長方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

請小朋友每人拿起一個正方體，用剛才認識長方形的方法去認識正方體每個面的形狀。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

②學生活動，教師注意觀察指導。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

③交流后概括。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

讓學生將畫下來的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學生畫出的正方形在投影儀上展示。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

提問：咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

概括：這些圖形都是正方形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

④再看一看，正方體的其他面是什么形狀的?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(3)放手認識圓。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

①引導回顧方法。剛才我們從長方體上認識了長方形，從正方體上認識了正方形，那從圓柱上又能認識什么圖形呢?請小朋友拿出一個圓柱來，找到圓柱的這個面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認識長方形和正方形的，請你也用這樣的方法去認識圓柱底面的形狀。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

②學生活動，教師注意觀察指導。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

③集體交流。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

交流方法：說一說你是怎樣認識這個面的形狀的。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

交流圖形：互相看一看畫出的圖形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

揭示概念：我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

④找一找圓柱上還有哪個面也是圓，指給同桌看一看。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

三、聯系生活，拓展延伸(P3做一做)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(1)在平面圖中找學過的圖形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

其實今天我們認識的長方形、正方形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認識的圖形，比如凳子的面是長方形的。誰也來這樣找一找、說一說?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(2)在自己身邊找學過的圖形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發現了?請你指一指、說一說。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(3)回憶生活中見到的所學圖形。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

這樣的圖形生活中也有，誰來說一說你在哪里見過今天所學的這幾種圖形?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續去找一找。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

四、操作中體驗深化qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(1)提問：在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形，全班交流。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(2)提問：在釘子板上能圍出一個圓嗎?請大家猜一猜，再動手圍一圍。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(3)討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓?(讓學生體會長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

五、總結延伸：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

小朋友，今天這節課我們進行了很多的數學活動.你學得開心嗎?在這些活動中你有什么收獲?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

板書設計認識圖形(二)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

認識長方形正方形圓qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

長方形正方形圓qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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一年級的數學課件范文三qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學目標qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.使學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法;使學生進一步理解湊十法，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

3.培養學生合作學習和數學應用的意識。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學內容qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教科書第103～104頁8、7、6加幾。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教學過程qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

一、創設情境，激發求知的欲望qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(錄像出示8個小朋友去公園買門票，然后，又來了5個小朋友的情景。)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.教師創設情境：星期天上午，天氣非常好，小文、小麗、小明等8個小朋友到公園去玩。他們來到公園門口，正要買門票，又來了他們的5個同學。這時一共有多少個小朋友?應該買多少張門票?他們想請同學們幫忙算一下。同學們想幫這個忙嗎?先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.小組合作討論。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

3.小組匯報交流。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生1：我們是數的，數了數這些小朋友一共有13個人。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生2：我們小組是這樣想的，第一次來了8個人，然后接著往下數，9、10、11、12、13，一共有13人。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生3：我們是把后來來的5個小朋友中的2個人先和8個人湊成10個人，10個人再加上剩下的3個人，一共是13個人。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生4：我們是把8個小朋友分成5個小朋友和3個小朋友兩組，然后把這5個小朋友和后來來的5個小朋友湊成10個人，10個人再加上剩下的3個人，一共是13個人。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教師小結：同學們想出的這幾種辦法都不錯，這4種方法你最喜歡哪一種方法?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

二、動手操作，自我感悟，探求新知qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.學生回答后教師指出：如果用計算的方法，應該怎樣列算式呢?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

學生回答，教師板書8+5。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

師：8+5應該怎樣計算呢?請同學們在小組里用小棒擺一擺。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

小組匯報交流，由于學生有了9加幾的基礎，所以很容易想到用湊十法來解決這個問題。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生：我們小組先擺了8根小棒，又擺了5根小棒，然后從5根小棒里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教師再請幾個小組說一下他們是怎么做的。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教師根據幾個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結：同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

其他小組還有不同的計算方法嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

由于有了9加幾的基礎，所以其他方法，如數數法、接數法便不再出現或很少出現。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8+5=13，現在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8+4、7+6、6+5的結果嗎?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

學生匯報，因為計算8加5時，學生用擺小棒的辦法研究過了，所以用湊十法計算這三個算式應該沒什么問題，教師這時應多讓幾個學生說想法。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教師在學生匯報的基礎上，小結湊十的方法：同學們剛才都是把8、7、6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數，這也就是我們今天共同研究的主要內容8、7、6加幾的計算方法。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

(教師板書課題)qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

鞏固內化，發散思維qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

師：同學們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學過的9加幾的方法有什么關系?(一樣)那老師這里有一道題目8+9，看哪個同學想到的方法最多?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

學生匯報：qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生1：從9中拿出2，與8湊成10，10加7等于17。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生2：從8中拿出1，與9湊成10，10加7等于17。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

生3：我想因為9+8=17，所以8加9也等于17。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

教師對這3種方法都予以肯定，并特別表揚第3種方法。教師滲透交換加數的位置，得數不變的規律。教師用課件演示9+8=17想的過程和8+9=17想的過程，以幫助學生實現學習的遷移。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

三、應用新知，解決問題qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

1.(課件出示)圈一圈，算一算。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

2.(課件出示)1路公交車上原來有6個人，又上來了7個人，這時車上有多少人?qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

3.(課件出示)小兔找家：每個小兔身上有一個算式，每個小屋上有一個得數，學生做對后，小兔子就能回到自己家。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

4.(課件出示)寫算式。根據圖中情景，寫出算式，看哪個同學寫得又多又好。qZE28資訊網——每日最新資訊www.ut100.cn

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